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何为字根？
好学堂的字根与王码五笔输入法可没有关系，我们的字根指的是可用于造字的独体字和汉字的各种偏旁部首。
古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，如今合体字各部位的部件统称为偏旁。
汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。如“语”字，由“言”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成。
学习偏旁部首，能够帮助孩子理解汉字的含义。为此，好学堂把比较常见的200个偏旁部首编成了字根表，统一教学。
可是，为何要统一学习，而不是在学习生字的时候学呢？
原因有三：
一、字根收录齐全
好学堂将比较常用的200个汉字字根按照不同的类别（如上图所示），归纳整理成为我们的字根表，包含新华字典中用到的字根197个。掌握了字根表，就能轻松解读新华字典里的绝大部分汉字。
今年的小学全国统编教材开始使用用字根解读汉字的思路，但字根数量比较少。
二、字根有序化
普通学校的汉字教学，都是直接教孩子认生字，同时顺带讲解一下这些汉字的偏旁部首（即我们说的字根）。这种零零散散、不成系统的教法，很难让孩子对汉字字根有个清晰的认识，学起来不仅难，而且慢。
而我们的字根表就不同了。字根表把字根按照类别做了归纳整理，比如：
与人形有关的字根：
与天体有关的字根：
这样，记忆和理解就都变得更加容易了。
再配上我们编写的《字根“三字经”》、《字根“千字文”》等韵文歌诀，把单调的字根当做诗歌或韵文来唱诵，记忆和理解还能更加更加容易。
三、便于理解
我们的字根表不只是把各种字根归类，还配有图解及甲骨文、金文等。
1、 图解助记。
1) 孩子们通常对图画都是感兴趣的，在字根表中加入图片，孩子就不容易排斥学习；
2) 把图像记忆利用了起来，孩子记得更牢、更快、更容易；
3) 有了图片，孩子就能很快把字根与实物联系起来，对字根的理解和记忆都会变得更容易；
2、 甲骨文、金文等帮助理解。
现今的识字教学，普遍的做法是“图片——汉字”，孩子顶多能通过图片，把实物跟汉字联系起来，至于汉字的写法，以及为何这样写，而不是那样写，则完全不明白，只能靠死记硬背，所以即便是写了很多遍，还是老写错别字，甚至不会写字，只会写拼音的问题，相信每个人的识字生涯中都屡见不鲜。这种方法不仅效率奇低，效果还不好，简直就是事倍功半。
那么，如果我们在“图片——汉字”的两段式识字法中，加入一个帮助理解的部分，孩子的识字效率是不是就能提高呢？
当然能！好学堂20多年的教学经验早已经成功证明了这一点。我们找到的方法是在现今的两段式识字法中，加入古文字，即甲骨文、金文等，变成“图片——甲骨文/金文——汉字”的三段式识字法。（如果条件允许，还可以加入“实物体验”这一环，变成“实物——图片——甲骨文/金文——汉字”，识字就能变得更容易。）
为什么说加入甲骨文的环节就能让识字效率变得更高呢？
甲骨文是我国最古老的成熟文字，也是一种象形文字。
象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
比如，“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马……
虽然，因为有些实体的事物和抽象事物是画不出来的，因此，以象形字为基础后，汉字发展成意音文字，增加了其他的造字方法，例如会意、指事、形声、转注、假借。然而，这些新的造字方法，仍须建基在原有的象形字上，以象形字作基础，拼合、减省或增删象征性符号而成。
由此可见，甲骨文在汉字的发展史中的重要地位。此后的金文、篆文、隶书等都是在甲骨文的基础上一点点演化而来。
所以，只要我们有了实物或图片，再掌握了甲骨文的写法，就能明白，汉字是怎么造出来的，它为何这么写，以及它的基础含义，识字就变得事倍功半，而且不容易写错别字。
我们的字根表中，每一个字根都附有甲骨文、金文等古文字写法，孩子要记住这些字根自热就很容易了。