我是特别反感。

学生写作业，是检查当天所学知识的必要手段。会就是会，不会就是不会。要实事求是，不要弄虚作假。道理就是这个道理，但是在实际生活中，抄袭作业的现象还是非常普遍的，尤其是现在，网络这么发达，各种类似作业帮、小猿搜题等的app很多，学生只要动动手指，各科试题的答案就会跃然纸上，简直太方便了。以前不会的作业抄好同学的，现在就省事多了，只要有一部智能手机，没有搞不定的作业。稍微没有定力的同学，绝对抵挡不住这些app的诱惑。

我是教英语的老师，有时就要留点具有挑战性质的作业，比如每单元的话题作文。每次留这个作业，我都有点提心吊胆，原因是学生抄袭的非常严重。以前是抄袭好同学的，现在是抄袭网上的满分作文。我判作业的时候非常生气，本来作文就很费时间，每个都要字斟句酌的细致批改，你写的明显和你的实际水平不符，这样的作文一眼就能看出来，还有的抄袭一部分，照搬深奥的语法句型或者高级词汇，显然不是你掌握的深度，这种自欺欺人的伎俩，虽然暂时满足了自己的虚荣心，但是一点作用不起，又有何意义呢？每当发现有这样的作业，我都在下面批语，以后写自己的真情实感，没必要那么完美，有点缺憾和瑕疵，才会更快的成长。尽管每回批完作文，我都在班级讲明抄袭的利害，但总有学生下回还是冒天下之大不韪，我真是醉了。后来随着学习难度的加深，我对学生说，作文可以选写，会一句写一句，千万别抄袭，如果一句也写不上来，就抄抄课文，也是复习巩固了。这样有选择的留作业，各取所需，抄袭现象明显减少。

分析这种现象的蔓延，智能手机是祸首。斩断这个黑手，当务之急是控制好智能手机的使用，和家长沟通好，上学的五天，尽量看好手机，能没收的没收，能上交的上交，周末限制时间玩玩，写作业时勤观察，我们也只能点到为止，毕竟现在的孩子，谁不人手一部智能手机？教会控制，学会分辨，合理利用，才是王道，不是吗？

用作业帮等APP完成作业利大于弊，重在家长监管

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杨光富/华东师范大学教育学系

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科技让生活更美好。近些年，在教育领域出现了作业帮、纳米盒、作业精灵APP，方便了学生及时地对照答案。如有不会做的，只要一扫，立即就会得到详细的答案或解题步骤。这些APP一经出现，就受到了广大中小学生的欢迎。据媒体报道，广州市现在有超过50%的学生在做作业时使用这类APP，并且这个数据还在快速增长之中。对此，有不少家长忧心忡忡，也有一部分的家长支持自己的孩子使用这类APP。笔者的观点是，学生用作业帮等APP完成作业利大于弊，重在家长监管。

作业帮等APP优势显而易见

（一）有助于学生自查自检。当学生完成作业后，为了及时检验自己的答案是否争取，可以利用这些软件加以对照，及时反馈。

（二）培养孩子自学的习惯和能力。当有不会做的题目时，有没有老师或他人帮助怎么样？作业帮等可以及时提供帮助，让孩子通过这些软件详细的讲解，解决难题，及时掌握基知识。

（三）培养学生的创新思维。数理化作业，一道题目可能有多种解法，学生通过AAP了解不同的解法，开拓学生的解题思维，有助于创新思维的培养。

（四）有助于激发孩子的兴趣。这类APP内容丰富多彩，强调情境以及与学生之间的互动，对于互联网时代的原住民来，非常具有吸引力。另外，还有英语、语文等还有课文读音，有助于孩子更好更快地学好语言。

作业帮等APP劣势也不应忽视

网络是一把双刃剑，事业作业帮等APP也有很多值得家长注意的劣势，简单罗列如下：长期使用对孩子眼睛有害；有可能造成孩子不愿意动脑力的坏习惯；养成孩子抄答案的坏习惯。

家长不应禁止，而重在监控。

（一）家长要监控孩子使用电子产品。可以和孩子约定每天或每次使用电子产品的时长；限制孩子浏览不良网站和内容等；和孩子约定何时才可以使用作业帮等APP。

（二）要教育孩子养成独立思考的好习惯。拿到题目应该仔细分析题目，认真思考，而不是依赖这类软件，养成了对这类产品依赖的坏习惯。

（三）规定使用作业帮等APP的原则。如只有需要对照答案和不懂时才可以使用；使用之前要和家长商量；抄答案之前真正弄懂等。

（四）小学低年级学生不主张使用。低年级学生主要以写画为主，如有使用不仅对孩子的视力影响较大，也容易养成孩子自小就不动脑筋的坏习惯。

无论如何，作为教师要切实减轻学生的作业负担，作为家长要善于引导，而不是一味地禁止孩子使用，而作为学生应该养成诚实守信的好品质，那边作业帮等APP也就不是有些人认为的洪水猛兽了。