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在2017年《义务教育小学科学课程标准》中就曾提出，为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
近日，国务院又印发《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》)，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
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人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能而带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。对于孩子的教育需要紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作和竞争格局。
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对于中小学设置人工智能课课程，孩子学编程家长表示拥护，但同时也有一些担忧。
1、孩子学习编程可以获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力，听说对小升初有好处。但是学校里需要学习的课程越来越多，孩子的年龄小是不是孩子的学业负担会加重。
2、编程能训练学生的综合思维能力，但它需要比较扎实的数学基础。学编程重要的是兴趣和天赋，有些家长觉得自己孩子数学本身就比较差，学编程会不会很吃力。
3、越来越多的学校重视信息技术课程，按照教育局相关文件规定，中考加分项中明确列出了信息学竞赛这个类别，孩子如果有这方面的特长，可以参加竞赛如果获奖的话对升学有帮助。
但是学编程是非常辛苦的，能培养计算机思维，但竞赛获奖的是极少数。无论是时间还是精力的投入都非常多，而且会影响孩子的视力。
4、这门课对孩子成长确实有用，或许孩子有这方面的特长的话，或许这个新项目为孩子的未来会“另辟蹊径”。但是信息技术类培训课程尚处于起步阶段，比较规范的课程体系、比较优质的教师并不多。
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为了减少家长的担忧，一些教育专家给出了比较客观的建议：
1、从教育角度看，少儿编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学等一样的，小朋友成长所需的基础技能来培养。
2、信息技术课是小学生的一门必修课，2017年秋季开始，一年级起正式开课。在小学阶段，这门课主要是教孩子们电脑的基础应用及上网获取知识的方法。安排的课时不会太多。
3、编程其实很有趣，对于孩子来说是一项学习的内容，由于小学生思维有限，更多的是教师讲授，孩子的上机操作的时间不会太长，尽量不让孩子的视力受影响。
4、另外教育部全力推进队伍建设,大力培养青年信息技术教师、小学科学教师，做好这些教师的培训和进修，鼓励学校开设创客实验室，向专业化发展。