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不知道大家还记不记得我们的微课大赛还在进行中，
第一届“教研之星”杯教师微课大赛活动火热进行中！
月底就要开始正式的评比了，老师们要不要抓住这美好的假期时间，再来参个赛？
微课是什么
微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
它能够用简短的语言、轻快的节奏将一个一个知识点解析剖透，在短时间内为学生答疑解惑，是一种方便学习的好形式。
在现在新媒体飞速发展的时代，微课渐渐走进我们的课堂，很多老师可能会问，一个短短10分钟左右的视频，能给老师和学生带来什么呢？
微课的用处
其实微课的用处有很多！在进行知识点讲解的时候，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
对教师而言，微课可以帮助老师们更系统化的剖析学生易错问题，而且在制作微课的过程中，能够提升教师自身信息技术能力，提高教师专业化发展。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
现在学校、市里常常举报微课大赛来促进老师们的信息化教学水平，老师你会做微课吗？微课如何做的更好更漂亮呢？
哪些知识适合做微课
其实，微课的作用在于启惑、解惑而非授业，并不能代替课堂新知识的教学。受到碎片化时间的限制，它通常是将相关的知识点进行剖析、讲解。
所以，一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。好的微课知识点应当做到以下几点：
1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
微课的主要类型
微课的类型主要有以下几种：
1.讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。
2.问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
3.启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
4.讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
5.演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
6.练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。
7.实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
8.表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。
9.自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
10.合作学习类--合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
11.探究学习类--适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
设计每个微课前，根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。
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说了这么多，我知道你对微课可能还有很多疑惑，你可能会觉得，道理你都懂，但是微课到底怎么做呢？
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△录制软件安装及使用
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